Answer:
soy alto
soy bajo
soy flaco
soy delgado
soy gordo
soy guapo
soy feo
soy grande
soy viejo
soy tonto
Explanation:
you don't have to change them at all, they are already in the right form
HEY CAN ANYONE PLS WRITE DIS SPANISH WORK! Identify the chore and conjugates the verb associated with it in the correct form.
Answer:
if i am not wrong that is how you need to do it:
cocinar = cook.
limpiar el baño= clean the bathroom.
lavar la ropa= wash the clothes.
alguien me envia grupos de por-no de Whats-App es para mí tarea mi profe quiere
Answer:
lo que necesitas es adiós
Mi mamá y yo ________ en México por dos años. (vivir)
Answer:
vivimos
Explanation:
Mi mamá y yo ___vivimos _____ en México por dos años.
In this activity, you will write a short essay, in Spanish, about what you would have done if you had won $10,000 in the lottery. What
would you have done with the money? What kind of changes would it have brought in your life and the lives of those you know? Use
si clauses with the conditional perfect in your response where appropriate. If anyone can write this for me I'll mark your answer brainliest!
Answer:
Si yo me ganara la lotería con 10mil me iría a pasear por todo el mundo e invitaría a mis familiares y amigo a disfrutar de un gran banquete para festejarlo. Cambiaría mi estilo de vida y ahora dejaría de trabajar para un jefe, ahora, yo sería mi propio jefe, el jefe de mi propia empresa y tendría muchos satisfactores para hacer de mi vida una gran vida.
Explanation:
Fill in the missing words or phrases.
1. María Teresa, ¿compraste
caro?
2. Isabel, ¿conoces
champú bueno?
3.
está. Todos salieron.
4. No hay
en mi mochila. Está vacía (empty).
5.
comió los sándwiches... no sabemos quién.
6. Necesito jabón y champú. Ah, necesito crema de afeitar
7. El aire no cuesta
Answer:
1. María Teresa, ¿Compraste el carro?
2. Isabel, ¿Conoces un champú bueno?
3. No está. Todos salieron.
4. No hay nada en mi mochila. Está vacía (empty).
5. A saber quien se comió los sándwiches... no sabemos quién.
6. Necesito jabón y champú. Ah, y tambien necesito crema de afeitar
7. El aire no cuesta nada
Explanation:
EJERCICIO C - Write 4 sentences for each of the following ser context: DOCTOR. Look at the
example of each section. (12)
DATE
Example: Hoy es lunes.
1.
2.
3.
4.
1. I have to order a new cookbook today.
2. I have to go to a conference with some colleagues.
3. I should go see my patient with diabetes.
4. Today, Monday, I can see more patients.
I WILL GIVE BRAINLYST TO WHO EVER ANSWER WWITH A GOOD ASWER PLEASE I REALLY NEED HELP
can you guys please go too my account and answer the one that says this
How important is the role of sports in your life? Certain school officials in Mexico believe that sports should be a mandatory part of school life. They see sports as an important aid in combating physical and mental health issues. Read any online article in Spanish on this issue and write a summary of the article in English, explaining your perspective on the same. Feel free to use any online Spanish dictionary for words that you don’t understand.
Answer:
Translate?
Explanation:
I am confused in what you need
El estilo preciso y claro de la obra, está en contraste con lo absurdo del argumento.
Explanation:
Primero, mencionemos algunos rasgos fundamentales de esta obra:
- Hay un protagonista que se encuentra perdido y está abandonado a circunstancias que no controla (el autoritarismo, la burocracia, entre otros que vamos a ir analizando).
- La obra tiene un valor simbólico o alegórico.
- La identificación que Kafka propone con el insecto no es física, sino psicológica.
Preguntas para analizar:
1) ¿Cuál es la verdadera causa de su ruina?
2) Podríamos decir que en la obra se dan dos metamorfosis: una física y otra psíquica. ¿Cuáles son? Descríbanlas.
3) Analicen cómo es el tiempo de la obra: cronológico o acronológico; en cuántos días transcurre la historia; y busquen en qué momento se publica esta obra, ¿qué acontecimientos estaban sucediendo en Europa?
4) Analicen el espacio de la obra: dónde transcurre.
5) ¿Quién se encargaba de mantener a la familia antes de la metamorfosis? ¿Qué sucede después?
6) ¿Qué tipo de relaciones les parece que puede establecer el personaje luego de su transformación física? ¿Qué sucede con las relaciones humanas que había forjado previamente?
Eje 1: La sociedad autoritaria
En las sociedad autoritarias y burocráticas de hoy en día (y de aquella época también) el individuo diferente recibe un trato particular, queda aislado e incomprendido ante una maquinaria institucional, abrumadora y monótona. El autor plantea el sometimiento, las consecuencias y sentimientos experimentados bajo regímenes autoritaristas. La obra se podría entender como una crítica a los gobiernos autoritarios de aquella época, particularmente al nazismo, que realmente terminaron convirtiendo a sus ciudadanos en "insectos".
En la obra se pueden observar distintos personajes que imponen un autoritarismo:
1) Se podría hablar de un autoritarismo laboral, ¿en qué situación y con qué personaje se ve esto?
2) Cuando la hermana Greta se vuelve la encargada de la supervivencia de Gregorio, estamos frente a una autoridad fraternal. ¿Qué diferencia a este autoritarismo de los demás?
3) Autoritarismo paternal: ¿en qué situaciones se da esto?
4) Autoritarismo social: busquen cómo se da esto en la última parte de la obra.
Eje 2: La burocracia
“Toda revolución se evapora y deja atrás sólo el limo de una nueva burocracia" F. Kafka.
El tránsito de ser humano a insecto puede interpretarse de distintas formas:
Al convertirse en escarabajo, Gregorio Samsa se rebela en contra del orden disciplinario que le ha sido impuesto; bajo su nueva apariencia ya nadie está en condiciones de exigirle, reprocharle o culpabilizarlo por no cumplir con sus obligaciones.
La metamorfosis del personaje en un horripilante insecto hace referencia a una realidad cotidiana de la sociedad tecnoburocrática: los seres improductivos, marginales y anormales, tales como Gregorio Samsa, son y siempre serán considerados igual que si fueran insectos nocivos y nauseabundos.
A pesar de las diferencias físicas entre los insectos (quienes llevan a cabo de manera instintiva y jerarquizada su vida colectiva) y los "hombre-insectos", existe una semejanza que es clave: ambos obedecen dócilmente el mandato de las intituciones (para los hombre-insectos) o de la naturaleza (para los insectos). La metamorfosis de Gregorio Samsa no es otra cosa que la desgarradora toma de conciencia individual de su condición de hombre-insecto.
Eje 3: La autobiografía
Algunos críticos literarios entienden que Kafka escribió esta obra de manera autobiográfica, buscando expresar sus sensaciones anímicas. También se podría pensar en la semejanza estructural entre el apellido del escritor y el del protagonista de la obra.
Vamos a leer algunos datos de la biografía de Kafka para entender el por qué de este análisis:
Franz Kafka nació en Praga, Checoslovaquia, en 1883 (falleció en 1924) y se crió en una familia judía de lengua alemana. Su padre, comerciante, severo y exigente, despreciaba a su hijo porque era débil y enfermizo, esta situación explica su carácter tímido y retraído y el complejo de inferioridad que siempre padecía Kafka. Él exteriorizó un carácter inseguro desde pequeño, buscaba desesperadamente la soledad, pues era enfermizo y se creía despreciado por su debilidad física.
Su salud se quebranta en 1905, evidenciando un cuadro de tuberculosis en 1917; sin embargo, en 1906, logró graduarse en Leyes en la Universidad de Praga. Kafka se buscó un trabajo lejos del negocio familiar, trabajó como escribano en una oficina de una compañía de seguros. Ese puesto, eminentemente burocrático, le dejaba al menos las tardes –y parte de las noches– libres para escribir, su única razón de ser, lo único
Ninguno de sus ahora famosos trabajos, como sus novelas “El proceso” (1925) y “El castillo” (1926) fueron publicados durante su vida. Su gran cuento “La metamorfosis” fue escrito en el otoño de 1912 y publicado en Leipzig en octubre de 1915.
Para Kafka, 9
1. Ayuda a los necesitados.
2. Barre la casa y mapea todo.
3. No salgas; quédate en tu casa.
4. Pedro ingresó a la universidad,
5. Ustedes son unos jóvenes exitosos.
6. Eres el dueño de tu destino, sé prudente.
7. Lo que hagas en tu vida tiene consecuencias.
8. ¿Has venido caminando o te trajeron en carro?
9. La banda cantó toda la noche, pero no cobró el tiempo extra.
10. Los jóvenes son nuestro futuro, nuestro orgullo, nuestros héroes.
¿Sí o no?
Did you thoroughly complete this review lesson?
Sí
No
____________
¿Sí o no?
Did you review the cultural information in your notes?
Sí
No
____________
¿Sí o no?
Did you look back to past lessons to review any information you did not remember or found to be confusing?
Sí
No
___________
¿Sí o no?
Do you understand all of the grammar and vocabulary contained in this unit?
Sí
No
___________
¿Sí o no?
Do you have a general understanding of some of the culture, history, traditions, food, and geography of Puerto Rico?
Sí
No
In this matter we learned a little about Puerto Rico, which is an unincorporated territory of the United States located in the northeast of the Caribbean Sea.
En este asunto aprendimos un poco sobre Puerto rico, que es un territorio no incorporado de los Estados Unidos ubicado en el noreste del Mar Caribe.
¿Sí o no?Did you thoroughly complete this review lesson?Sí
Did you review the cultural information in your notes?Sí
Did you look back to past lessons to review any information you did not remember or found to be confusing?Sí
Do you understand all the grammar and vocabulary contained in this unit?Sí
Do you have a general understanding of some culture, history, traditions, food, and geography of Puerto Rico?Sí
Concluding that Puerto Rico is a beautiful country, with a history, culture and unique beauty.
Concluyendo que Puerto Rico es un país hermoso, con una historia, cultura y belleza única.
Learn more about the Caribbean in https://brainly.com/question/3100011
Help!!!!
Escribe la forma plural de las siguientes palabras.
Answer:
1. lápices
2. tapices
3. veloces
4. raíces
5. luces
6. feroces
Explanation:
When a noun ends in -z, just change it to -ces
Read the dialogue and select the option that has the vocabulary needed to complete the sentences.
—Hola. Mi nombre es Rosario. Yo 1. ________ de Panamá y 2. ________ baja. Tú, Matilda, 3. ________ divertida.
—¿Cómo 4. ________ tu amigo Pablo?
1. soy 2. es 3. soy 4. eres
1. eres 2. es 3. es 4. soy
1. soy 2. soy 3. eres 4. es
1. eres 2. soy 3. es 4. eres
Answer:
1. soy 2. soy 3. eres 4. es
Explanation:
1. soy 2. soy 3. eres 4. es
I Need Help To Finish My Spanish Assignment Please Help
Which explorer finally sailed south around the new land and across the Pacific Ocean to China?
1. Christopher Columbus
2. Hernado de Soto
3. Ferdinand Magellan
4. Juan Ponce de Leon
Answer:
3 Ferdinand Magellan
Explanation:
he left Spain in 1519 with 5 ships
¿ Cúal es otra palabra para "clave de acceso'?
Hola necesito hacer un dialogo para 2 personas y que trate sobre la democracia
Fill in the blanks in the following sentences with the future tense of the verbs in parentheses.
Accents matter- use the resources in the directions at the very top of the practice!
Este otoño, mi hermano Marco
(asistir) a universidad en Guatemala. Él
(quedarse) con varias profesoras y
(conocer) a las familias
de ellas. Yo me
(quedar) en casa e
(ir) a la playa cada dia.
Alli
(ganar) dinero porque
(trabajar) como una salvavidas.
Mis primos Juanita y Antonio
(viajar) a Inglaterra y
(aprender) inglés. Qué bien nosotros lo
(pasar) todos el próximo año escolar!
Answer:
Explanation:
Este otoño, mi hermano Marco asistirá a universidad en Guatemala. Él se quedará con varias profesoras y conocerá a las familias de ellas. Yo me quedaré en casa e iré a la playa cada día.
Alli ganaré dinero porque trabajaré como una salvavidas.
Mis primos Juanita y Antonio viajarán a Inglaterra y aprenderán inglés. Qué bien nosotros lo pasaremos todos el próximo año escolar!
This is the rubric for a writing assigment.
write five sentences in Spanish, describing your after-school activities. Remember to keep your sentences short and simple and use only vocabulary, culture, and grammar you have learned in the course. You can look at the first page of this lesson for an example. You may also use the What to include in your narrative table below to guide your answers.
You will choose five images from clipart, a drawing, or a picture that represent the five after-school activities selected. You may use this template to complete the assignment, or you may use a word processing document or any other creative way you would like. If you choose an option that is not easily saved to your device, you can take a digital photo of or scan your work and then upload it to a document on your device.
Después de la escuela juego baloncesto.
Después de la escuela me gusta ir a la banda y tocar el trombón.
Cuando termino la escuela, tengo un tutor de matemáticas que es muy inteligente y me ayuda a entender más.
Cuando termino con la escuela, tengo actividades extracurriculares como artes y manualidades.
A veces, cuando mi mamá sale temprano del trabajo, me recoge temprano y me voy a casa o hago algo divertido con ella.
yw
Choose the best Spanish word to complete the sentence.
No _______ inglés en esta clase. (Don't speak English in this class.)
hablas
hables
hablar
hablan
Answer:
HABLAS
Explanation:
Answer:
a
Explanation:
Crees que los dioses de estos mitos trabajan en equipo que la gente común? Explica tu respuesta
Answer:
si
Explanation:
creo que si, sino pos no se pero yo creo que si, asique esta bien
Since these gods are supernatural beings with extra-ordinary powers, they work as a team than ordinary people.
What is a myth?A myth can be defined as a traditional story (folklore genre), which is focused on the early history (pre-historic nature) of a people or explains the adventures of supernatural beings and mysterious events.
Considering the fact that these gods are supernatural beings with extra-ordinary powers, we can infer and logically conclude that they work as a team than ordinary people.
Read more on myth here: https://brainly.com/question/1925791
#SPJ2
Please help me with this
Answer:
1. í, iste, ió, imos, isteis, ieron
2. escribieron, subieron, vivieron, compartieron, recibieron
3. Vivió.
4. Ellos escribieron.
5. Subimos
6. Just fill in the blanks based on the information given.
7. él decidió.
8. Nostros insistimos.
9. Your answer is correct.
10. Recibí.
Explanation:
1. endings for preterite regular IR verbs.
2. -ieron is the ending for ellos regular IR verbs in the preterite.
3. Third person conjugation for vivir in the preterite.
4. They= ellos, Escribir=to write
5. Nosotros conjugation for the verb subir in the preterite.
7,8,10: Conjugations for corresponding verbs in the preterite.
Spanish help please, fill in the blanks!
Choose the proper direct object pronoun for each blank.
39 points if you answer ASAP
Answer:
xo
Explanation:
Si mi quiz valía 40 puntos y yo saqué 17 a que nota equivale eso?
Ans pls I don’t know if I’m right
Answer:
Hi, there you are right
When he/she can
Explanation:
When the question said Cuando Puedo which means in english when I can
My aunt is a world traveler who admires Diego Velázquez. What could she write in her blog after her trip to Spain?
Caminé un día por en el museo El Prado.
Organicé un día por La Ruta de Sancho Panza.
Pagué por un boleto a París.
Visité la casa de Gaudí.
Lo que la viajera del mundo puede escribir en su blog tras su viaje a España es "Organicé un día por La Ruta de Sancho Panza.".
¿Qué es una publicación de blog?Esto se refiere a un artículo que se escribe sobre una experiencia y también se puede usar para escribir sobre experiencias personales.
Con esto en mente, podemos ver que para una viajera del mundo que admira a Diego Velázquez y fue a España, puede escribir "Organicé un día por La Ruta de Sancho Panza." en su blog.
Lea más sobre las publicaciones del blog aquí:
https://brainly.com/question/4125403
Answer:
Organicé un día por La Ruta de Sancho Panza.".
Explanation:
PLEASE HELP ME ASAP
Answer:
Padre de tu madre: mi abuelo
Hija de tu padre: mi hermana
Hija de tu tío: mi prima
Madre de tu padre: mi abuela
Hijos de tu tía: mis primos
Fecha de hoy: Abril 6 del año 2021
Cuantos hermanos tienes: how many siblings do you have? (for example, i have a sister: yo tengo una hermana.)
cuantos años tienen tus hermanos: how old are your siblings? (for example: my sister is 7 years old: mi hermana tiene 7 años)
Cuando es el cumpleaños de tu hermano: when is your siblings birthday? ( for example: it is august 1st: es el primero de agosto.)
cuantos años tienes tú? how old are you? ( for example: i am 15 years old: yo tengo 15 años)
Cuando es tu cumpleaños: when is your birthday? (for example: my birthday is in october 18: mi cumpleaños es el 18 de octubre
¿Con qué frecuencia va a barrer el piso Víctor?
Answer:
Eduardo va a barrer el piso tres veces por semana.
Explanation:
Edmentum answer.
Answer:
Eduardo va a barrer el piso tres veces por semana.
Write the correct form of the verb according to the subject.
Yo ______________ inglés y español. (comprender)
Ellos siempre ______________ hamburguesas y papas fritas. (comer)
Felipe nunca ________ la tele. (ver)
El estudiante __________ en clase. (leer)
Tú ___________ en la clase de educación física. (correr)
Nosotros ___________ todos los días. (escribir)
Uds. _________ muchos libros. (leer)
Juan ___________ huevos con jamón. (comer)
Yo nunca ______________ ni leche ni limonada. (beber)
Jasmín y yo __________agua todos los días. (beber)
Christián y Martín __________ el almuerzo. (compartir)
Answer:
Yo _comprendo_ inglés y español. (comprender)
Ellos siempre _comen_ hamburguesas y papas fritas. (comer)
Felipe nunca _ve_ la tele. (ver)
El estudiante _lee_ en clase. (leer)
Tú _corres_ en la clase de educación física. (correr)
Nosotros _escribimos_ todos los días. (escribir)
Uds. _leen_ muchos libros. (leer)
Juan _come_ huevos con jamón. (comer)
Yo nunca _bebo_ ni leche ni limonada. (beber)
Jasmín y yo _bebemos_ agua todos los días. (beber)
Christian y Martín _comparten_ el almuerzo. (compartir)
Explanation:
Write each sentence using the progressive tense for the main verb (in parenthesis) for each one
1. Decir ( to say )
Los estudiantes (decir) que no hay mucha tarea.
2. Romper ( to break )
Los animales (romper) las rejas