OMGMG PLEASE HELP THIS IS SPANISH !!!

ILL MARK U BRAINLIEST

Answer:

vivimos

Explanation:

Mi mamá y yo ___vivimos _____ en México por dos años.

Answer:

3 Ferdinand Magellan

Explanation:

he left Spain in 1519 with 5 ships

Answer:

1. soy 2. soy 3. eres 4. es

Explanation:

1. soy 2. soy 3. eres 4. es

Answer:

Si yo me ganara la lotería con 10mil me iría a pasear por todo el mundo e invitaría a mis familiares y amigo a disfrutar de un gran banquete para festejarlo. Cambiaría mi estilo de vida y ahora dejaría de trabajar para un jefe, ahora, yo sería mi propio jefe, el jefe de mi propia empresa y tendría muchos satisfactores para hacer de mi vida una gran vida.

Explanation:

Answer:

Yo _comprendo_ inglés y español. (comprender)

Ellos siempre _comen_ hamburguesas y papas fritas. (comer)

Felipe nunca _ve_ la tele. (ver)

El estudiante _lee_ en clase. (leer)

Tú _corres_ en la clase de educación física. (correr)

Nosotros _escribimos_ todos los días. (escribir)  

Uds. _leen_ muchos libros. (leer)

Juan _come_ huevos con jamón. (comer)

Yo nunca _bebo_ ni leche ni limonada. (beber)

Jasmín y yo _bebemos_ agua todos los días. (beber)

Christian y Martín _comparten_ el almuerzo. (compartir)

Explanation:

Answer:

Explanation:

Este otoño, mi hermano Marco  asistirá a universidad en Guatemala. Él  se quedará con varias profesoras y  conocerá a las familias  de ellas. Yo me  quedaré en casa e  iré a la playa cada día.

Alli  ganaré dinero porque  trabajaré como una salvavidas.

Mis primos Juanita y Antonio  viajarán a Inglaterra y  aprenderán inglés. Qué bien nosotros lo  pasaremos todos el próximo año escolar!

Lo que la viajera del mundo puede escribir en su blog tras su viaje a España es "Organicé un día por La Ruta de Sancho Panza.".

Esto se refiere a un artículo que se escribe sobre una experiencia y también se puede usar para escribir sobre experiencias personales.

Con esto en mente, podemos ver que para una viajera del mundo que admira a Diego Velázquez y fue a España, puede escribir "Organicé un día por La Ruta de Sancho Panza." en su blog.

Lea más sobre las publicaciones del blog aquí:

https://brainly.com/question/4125403

Answer:

Organicé un día por La Ruta de Sancho Panza.".

Explanation:

Answer:

xo

Explanation:

Después de la escuela juego baloncesto.

Después de la escuela me gusta ir a la banda y tocar el trombón.

Cuando termino la escuela, tengo un tutor de matemáticas que es muy inteligente y me ayuda a entender más.

Cuando termino con la escuela, tengo actividades extracurriculares como artes y manualidades.

A veces, cuando mi mamá sale temprano del trabajo, me recoge temprano y me voy a casa o hago algo divertido con ella.

yw

Answer:

si

Explanation:

creo que si, sino pos no se pero yo creo que si, asique esta bien

Since these gods are supernatural beings with extra-ordinary powers, they work as a team than ordinary people.

A myth can be defined as a traditional story (folklore genre), which is focused on the early history (pre-historic nature) of a people or explains the adventures of supernatural beings and mysterious events.

Considering the fact that these gods are supernatural beings with extra-ordinary powers, we can infer and logically conclude that they work as a team than ordinary people.

Read more on myth here: https://brainly.com/question/1925791

#SPJ2

Answer:

Eduardo va a barrer el piso tres veces por semana.

Explanation:

Edmentum answer.

Answer:

Eduardo va a barrer el piso tres veces por semana.

Answer:

HABLAS

Explanation:

Answer:

a

Explanation:

Explanation:

Primero, mencionemos algunos rasgos fundamentales de esta obra:

- Hay un protagonista que se encuentra perdido y está abandonado a circunstancias que no controla (el autoritarismo, la burocracia, entre otros que vamos a ir analizando).

- La obra tiene un valor simbólico o alegórico.

- La identificación que Kafka propone con el insecto no es física, sino psicológica.

Preguntas para analizar:

1) ¿Cuál es la verdadera causa de su ruina?

2) Podríamos decir que en la obra se dan dos metamorfosis: una física y otra psíquica. ¿Cuáles son? Descríbanlas.

3) Analicen cómo es el tiempo de la obra: cronológico o acronológico; en cuántos días transcurre la historia; y busquen en qué momento se publica esta obra, ¿qué acontecimientos estaban sucediendo en Europa?

4) Analicen el espacio de la obra: dónde transcurre.

5) ¿Quién se encargaba de mantener a la familia antes de la metamorfosis? ¿Qué sucede después?

6) ¿Qué tipo de relaciones les parece que puede establecer el personaje luego de su transformación física? ¿Qué sucede con las relaciones humanas que había forjado previamente?

Eje 1: La sociedad autoritaria

En las sociedad autoritarias y burocráticas de hoy en día (y de aquella época también) el individuo diferente recibe un trato particular, queda aislado e incomprendido ante una maquinaria institucional, abrumadora y monótona. El autor plantea el sometimiento, las consecuencias y sentimientos experimentados bajo regímenes autoritaristas. La obra se podría entender como una crítica a los gobiernos autoritarios de aquella época, particularmente al nazismo, que realmente terminaron convirtiendo a sus ciudadanos en "insectos".

En la obra se pueden observar distintos personajes que imponen un autoritarismo:

1) Se podría hablar de un autoritarismo laboral, ¿en qué situación y con qué personaje se ve esto?

2) Cuando la hermana Greta se vuelve la encargada de la supervivencia de Gregorio, estamos frente a una autoridad fraternal. ¿Qué diferencia a este autoritarismo de los demás?

3) Autoritarismo paternal: ¿en qué situaciones se da esto?

4) Autoritarismo social: busquen cómo se da esto en la última parte de la obra.

Eje 2: La burocracia

“Toda revolución se evapora y deja atrás sólo el limo de una nueva burocracia" F. Kafka.

El tránsito de ser humano a insecto puede interpretarse de distintas formas:

Al convertirse en escarabajo, Gregorio Samsa se rebela en contra del orden disciplinario que le ha sido impuesto; bajo su nueva apariencia ya nadie está en condiciones de exigirle, reprocharle o culpabilizarlo por no cumplir con sus obligaciones.

La metamorfosis del personaje en un horripilante insecto hace referencia a una realidad cotidiana de la sociedad tecnoburocrática: los seres improductivos, marginales y anormales, tales como Gregorio Samsa, son y siempre serán considerados igual que si fueran insectos nocivos y nauseabundos.

A pesar de las diferencias físicas entre los insectos (quienes llevan a cabo de manera instintiva y jerarquizada su vida colectiva) y los "hombre-insectos", existe una semejanza que es clave: ambos obedecen dócilmente el mandato de las intituciones (para los hombre-insectos) o de la naturaleza (para los insectos). La metamorfosis de Gregorio Samsa no es otra cosa que la desgarradora toma de conciencia individual de su condición de hombre-insecto.

Eje 3: La autobiografía

Algunos críticos literarios entienden que Kafka escribió esta obra de manera autobiográfica, buscando expresar sus sensaciones anímicas. También se podría pensar en la semejanza estructural entre el apellido del escritor y el del protagonista de la obra.

Vamos a leer algunos datos de la biografía de Kafka para entender el por qué de este análisis:

Franz Kafka nació en Praga, Checoslovaquia, en 1883 (falleció en 1924) y se crió en una familia judía de lengua alemana. Su padre, comerciante, severo y exigente, despreciaba a su hijo porque era débil y enfermizo, esta situación explica su carácter tímido y retraído y el complejo de inferioridad que siempre padecía Kafka. Él exteriorizó un carácter inseguro desde pequeño, buscaba desesperadamente la soledad, pues era enfermizo y se creía despreciado por su debilidad física.

Su salud se quebranta en 1905, evidenciando un cuadro de tuberculosis en 1917; sin embargo, en 1906, logró graduarse en Leyes en la Universidad de Praga. Kafka se buscó un trabajo lejos del negocio familiar, trabajó como escribano en una oficina de una compañía de seguros. Ese puesto, eminentemente burocrático, le dejaba al menos las tardes –y parte de las noches– libres para escribir, su única razón de ser, lo único

Ninguno de sus ahora famosos trabajos, como sus novelas “El proceso” (1925) y “El castillo” (1926) fueron publicados durante su vida. Su gran cuento “La metamorfosis” fue escrito en el otoño de 1912 y publicado en Leipzig en octubre de 1915.

Para Kafka, 9

Answer:

Hi, there you are right

When he/she can

Explanation:

When the question said Cuando Puedo which means in english when I can

Answer:

Padre de tu madre: mi abuelo

Hija de tu padre: mi hermana

Hija de tu tío: mi prima

Madre de tu padre: mi abuela

Hijos de tu tía: mis primos

Fecha de hoy: Abril 6 del año 2021

Cuantos hermanos tienes: how many siblings do you have? (for example, i have a sister: yo tengo una hermana.)

cuantos años tienen tus hermanos: how old are your siblings? (for example: my sister is 7 years old: mi hermana tiene 7 años)

Cuando es el cumpleaños de tu hermano: when is your siblings birthday? ( for example: it is august 1st: es el primero de agosto.)

cuantos años tienes tú? how old are you? ( for example: i am 15 years old: yo tengo 15 años)

Cuando es tu cumpleaños: when is your birthday? (for example: my birthday is in october 18: mi cumpleaños es el 18 de octubre

Answer:

lo que necesitas es adiós

Answer:

1. lápices

2. tapices

3. veloces

4. raíces

5. luces

6. feroces

Explanation:

When a noun ends in -z, just change it to -ces

1. I have to order a new cookbook today.

2. I have to go to a conference with some colleagues.

3. I should go see my patient with diabetes.

4. Today, Monday, I can see more patients.

Answer:

Translate?

Explanation:

I am confused in what you need

Answer:

if i am not wrong that is how you need to do it:

cocinar = cook.

limpiar el baño= clean the bathroom.

lavar la ropa= wash the clothes.

Answer:

1. María Teresa, ¿Compraste el carro?

2. Isabel, ¿Conoces un champú bueno?

3. No está. Todos salieron.

4.  No hay nada en mi mochila. Está vacía (empty).

5. A saber quien se comió los sándwiches... no sabemos quién.

6. Necesito jabón y champú. Ah, y tambien necesito crema de afeitar

7. El aire no cuesta nada

Explanation:

In this matter we learned a little about Puerto Rico, which is an unincorporated territory of the United States located in the northeast of the Caribbean Sea.

En este asunto aprendimos un poco sobre Puerto rico, que es un territorio no incorporado de los Estados Unidos ubicado en el noreste del Mar Caribe.

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Concluding that Puerto Rico is a beautiful country, with a history, culture and unique beauty.

Concluyendo que Puerto Rico es un país hermoso, con una historia, cultura y belleza única.

Learn more about the Caribbean in https://brainly.com/question/3100011